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1、转变教育观念，培养创新意识：教师观念的转变是实施创新教育的关键和前提，不转变教师观念就不可能培养出具有创新意识的学生。首先要了解教师和学生在课堂教学中的地位和作用，以及教与学的关系。
2、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生以饱满的热情参与课堂活动。建构主义理论认为，知识不是通过教学获得的，而是学习者在一定情境即社会文化背景下获得的。
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3、在他人(包括老师和学习伙伴)的帮助下，利用必要的学习材料，通过意义建构获得。因此，教师应该是学生学习过程中的组织者、指导者、帮助者和评价者，而不是知识的煽动者。
4、不要把教师的意识强加给学生；学生是教学活动的参与者、探索者和合作者，他们的学习动机、情感和意志对学习效果起着决定性的作用。其次，要将传统的注入式教学方法转变为启发式、讨论式和探究式教学方法。
5、通过独立思考，学生可以对获得的信息进行加工，整合新旧知识，构建新的知识体系。只有这样，学生才能养成良好的学习习惯，获得成功的喜悦，满足心理需求，体现自我价值，从而进一步激发内在的学习动力。
6、增加创新意识。
7、营造教学氛围，提供创新舞台：课堂教学氛围是师生即时心理活动的外在表现，是师生的情绪、情感、对教与学的态度、教师的威信、学生的注意力等因素综合作用而产生的心理状态。
8、良好的教学氛围是师生共同调控形成的，其本质是处理好师生、教与学的关系，真正让学生感到自己是学习的主人，是教学成败的关键，是教学效果的最终体现。因此，教师要善于规范课堂教学活动，
9、为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，让他们在轻松愉快的心情下学习，鼓励他们大胆质疑，探索解决问题的不同方法。亲师、信道、师生关系和谐，可以使课堂气氛活跃起来。
10、只有营造良好的教学氛围，才能为学生提供锻炼创新能力的舞台。
11、训练创新思维，培养创新能力：创新思维源于常规思维过程，高于常规思维。它是指对某些事物、问题和观点产生新的发现、新的解决方案和新的见解。它的特点是超越或突破人们固有的认识。
12、“上一层楼”让人知道。因此，创造性思维是创造能力的催化剂。提问是启发创造性思维的有效手段。因此，教师在课堂教学中要善于提问，引导学生独立思考，让学生在课堂上保持活跃。
13、通过具体问题使学生抓住重点，突破难点。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为`知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，促进了进步，是知识进化的源泉"想象是指在感性材料的基础上，
14、通过新的合作创造新形象的心理过程。通过想象，人们可以由表及里、由现象到本质、由已知到未知地看问题，思维活动发生质的飞跃，丰富的想象力可以“撞”出新的火花。因此，
15、教学过程中应引导学生的想象思维。
16、掌握研究方法，提高实践能力：科研方法是实现创新能力最有效的手段。任何新的发现、新的科学成果，都必须用科学的方法去研究，在实践中去检验和论证。因此，教师应该让学生掌握科学探究的方法，
17、基本程序是：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论。在课堂教学中，主要通过实验培养学生的动手能力，尽可能改变传统的演示实验。
18、验证性实验是探索性实验；另外，可以给学生提供一定的背景材料和实验用品，让学生根据具体的背景材料提出问题，设计自己的实验方案，通过实验观察、分析、思考、讨论，最后得出结论。
19、只有这样，才能培养学生的合作精神和创造能力。有时候实验可能达不到预期的效果。这时，教师要引导学生分析失败的原因，找出影响实验结果的因素，从中吸取教训，重新进行实验，直到取得满意的结果。
20、这样既提高了学生的实践能力，又培养了学生的挫折承受力。
21、教师应具备的能力和知识结构：现代社会，知识权重的增加和加速，新学科的出现，促进了教学内容的更新和课程改革，呼唤终身教育。不断学习已经成为现代人的必然要求。教师成为知识的传授者，
22、更重要的是，要适应现代教育的发展需要，不断学习新知识，不断更新自己的知识结构。传承就是学习；创新也是学习。
23、教师应通过以下途径提高自学能力：有目的地学习；有选择地学习的能力；独立学习的能力；学习中的自我调节。最终走上了自主创新学习之路，以学导学，以学导教。同时，教师的知识结构必须合理，
24、现代社会的教师不能仅用昨天的知识，教今天的学生去适应明天的社会，作为教师除了掌握有广博的科学文化知识，要有心理学，教育学知识，要掌握现代信息技术，才能适应现代发展的需要，
25、才能更好地去当好先生而去教好学生。
26、利用新的信息，触发创新灵感：现代社会，教师要培养学生收集和处理最新信息的能力。科学技术的迅猛发展，新技术、新成果的不断涌现，瞬息万变的信息纷至沓来，令人目不暇接。只有不断地获取并储备新信息，
27、掌握科学发展的最新动态，才能对事物具有敏锐的洞察力，产生创新的灵感。否则，创新将成为无水之源、无土之木。因此，要引导学生通过各种渠道获取新信息，如：通过图书馆、电视、报纸、互联网、社会调查等获取信息，
28、为创新奠定坚实的知识基础，这样才能在科学的高屋建瓴，运筹帷幄，驾驭科学发展的潮流，才能使创新能力结出丰硕的成果。
以上就是创新课程这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。
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